主要人物：郑友天；高三学生//孙秋实；高三学生 //郑雨蝶；初三学生（妹妹） //王雨露；（才女） //晴天公主 //穿越机器：五月花号

【家庭会议中  清早  内】
---家庭会议上，父亲，天，蝶，还有表兄弟秋。
父亲：我决定了，从此不再研究有关时空学方面的东西了。
众人：（不解）
妹妹：研究的好好的，为什么呀？
父亲：我知道，研究它们能够让我感到慰藉，因为我不可能忘记你们的妈妈。她的永远离开跟我有关。
妹妹：所以你才选择在妈妈的生日这天?
父亲：是的，今天是你们的妈妈的生日。我们也好久没有开过家庭会议了，自从你妈妈。
三人静静地望着父亲。
父亲（顿了顿）：我从一个无名小卒通过刻苦的学习研究，一直到现在，能够有条件去钻研有关时空穿越方面的东西。我人生中最精彩的二十年，从我二十岁到现在。所以，我只要研究它们，沉浸在其中，我就能看到，你们的妈妈，仿佛它一直陪伴着我，并未离开。
（这时）妹妹：那你为何还要突然放弃呢？而且你跟我们说过你能够通过研究时空穿越而让妈妈重新回来的。
父亲：哦。我以前是说过。那是因为你们的妈妈托梦给我了。是她告诉我要坚持的，她说只要我坚持研究，总有一天她会回来的。可是我到现在才明白，我一直都是在自己骗自己。
妹妹：那你为什么？要这样做？
父亲：我是在换一种方式，换一种方式跟你们的妈妈交流沟通。以前的那种方式已经过时了。它已经陈旧了，变质了，它想要吞噬我。我需要，我们都需要换一种新的方式，去表达一种永恒不变的东西。不是吗？我对她的感情并没有变，我试图在跟她沟通。你们懂不懂？
妹妹：爸爸，或许我不该这样说，但是，我的意思是其实我们不反对你给我们找一个后妈。
父亲：哦，不要来添乱。（后一字一顿地，对妹妹）不要来添乱。（又看向天，及秋，稍许）
妹妹（说不过）：好，反正，你要是能够给我们找个后妈我们会更高兴。比你换一种新的沟通方式更好。
天：那你不研究了可以把那些东西留给我们，让我们继续你的研究，或者，学习？
秋：对啊！没必要，叫收废铁的人来啊！（说着看向窗外，两个收废铁的人，装扮朴素，靠在一辆老旧的卡车旁）
天（也回头看到吃惊地）：他们怎么现在就来了？
父亲：是我叫的，你们好好的读你们的书，我那些东西你们可能一辈子也搞不明白。就这样了，过几天就搬家，你们不是一直想去那个城市吗，马上就可以了。
妹妹：是，我们是很想去那个城市生活，那里的空气比这里清新，那里有个很大的图书馆，但是。
父亲（打断妹妹的话）：那就好，会议结束！（走后回头）：不要再来打扰我。
众人（无奈）：Ok。
这时外面两个人才走进来叫郑先生，三人停住脚步，紧张地看着将要进去里屋的爸爸。
爸爸（回头）：什么事？
其中一人：是这样的，由于各种原因，我们要明天才能来，今天不行。所以，
另外一人：对，因为仓库堆满了。所以，
父亲（无奈）：哦，没事，那就明天在来吧！
三人却欣喜。
【上学路上  日 外】
---三人才出门去上学，路上谈论。
秋：伯父为何会这样？为何突然就做出这个决定了？
天：父亲有没有去找过一个人？
妹妹：谁？
天：我的师父。
秋：有过，就昨天上午。
天：那么我也好久没去拜访过他老人家了。
妹妹：你要去找他？你没病吧？你都一年没去找过他了！
天：所以我才要去找他呀！
妹妹：他很罗嗦的，我最受不了了。
天：你们不觉得父亲做出这个决定跟他有关吗？
秋：所以你要去找他。
妹妹：不可能。
天：那你就别去。
秋：我也去。
妹妹：我又没说我要去！
秋（看看手表）：快迟到了！快走！（三人分开两路而去）---（而父亲做出这个决定的根本原因是，他的研究成功完成了，而且就在今天。但是，同时他得到了一个不可辩驳的事实结论，这个结论跟盗梦空间里的那个核心结论很相似：我们的现实世界其实只是一个梦境，我们都是以虚幻的形态生活在梦里。但是本质又不同，到底是个什么结论呢？参看后来秋实为了才女而坚苦研究并成功且得出了一个有关时空学的结论那一节里。也会明白为何父亲要执意不让孩子们去继续研究了。）
【妹妹的新学校  日  外】
---妹妹来到新学校。热闹而又气氛良好的校园情景。
学校大门口有块介绍学校历史及特色的石碑。上书：我们学校实行的是双模式教学。。
妹妹进入教室。
【旧学校  日  内】
---学校教室里，天，秋同于一间教室上最后一天课。黑板上写：爱因思坦的成就。
天：最后一堂课了！（看到了黑板上的字，惊喜又不屑地）爱因斯坦？来帮我们送行？
秋：刚开始就要告别。舍不得啊。（怀恋般环视周遭）
老师：（匆匆进来）各位同学，由于临时课程有变，我们这节课要和明天的这节课交换。请大家准备一下，到操场来集合。
天：明天的这节课？是什么课啊？（去看排课表）
秋：（看到排课表）文理科交流课！（才看后面，众同学早已不见）
操场上，一方是文科生，一方是理科生，俩方众人浩浩荡荡，携书带本，交头接耳，呼朋唤友，走近操场上正在交流的众文理老师。
【教室 课上  日  内】
---上课了，黑板上写着： “让理性，科学，去执掌艺术，历史。”大家讨论，老师陈述。
老师：这是我自己的一个研究学术课题，本来不该在这里说的，因为我们原本应该学习，书上的，内容。但是这是我的最新研究，而且，成就斐然。我希望大家去，了解一下，有兴趣的同学可以随时来找我。！（巡视众同学）：我是说真的。
底下还是无人响应，还只是目不转睛虔诚般看着她。
雨蝶（举手起立）：老师，我觉得，执掌这个词用得不够好。
老师（看向角落里的郑雨蝶）：哦？为什么不够好呢？你说说看应该用个什么词才够好呢？
此时众同学开始躁动唏嘘起来。
雨蝶：我，我现在，还没想好。
众人觉得扫兴，露出失落，无聊的表情。
老师（看看众同学）：你叫什么名字。
妹妹：郑雨蝶。
老师（翻到学生座次表）：你是新来的？叫郑雨蝶，恩。（然后翻到新生简历）你曾经在年度“比智力，我第一”杯数学即兴擂台赛上，一人打败三个老师。（抬头注视她）你是新生？
妹妹：是。
老师：好的，我得再浪费口舌说一下我们学校目前实行的是自由式与约束式并存的教学模式。自由式就是指；对于任何一门课，学生可以自由选择上或者不上，以及什么时候上。而约束式就是；对于任何一门课，学生要按照学校同意安排的课程来上，不能旷课，不能迟到。同时，两种模式又可以被学生，根据自己的需要而随时取舍，变换。（说话很流利快速而清晰）
（说话间同学们表情各异，都有小声嘀咕；每来一个新同学就说一次。耳朵都长茧了。虽然，听这话很烦人。一点都不新鲜。）
（老师说完后，审视同学们的表情，而后审视妹妹，妹妹惊异地看着老师，拘束地点头表示知道了。）
老师：（看着妹妹）你是不知道我说的是什么意思，还是不知道我为何会说话如此的快速，简洁，有力。额诃？
妹妹：（羞涩着，惹人怜爱）
众同学笑。
老师（又看到新生简历里）：你父亲是。。（顿时严肃紧张，转移话题）：大家翻到物理书，第一百二十七页！！（而后补充）对了，下课后那个，你，留下来一下。（这个教物理的老师是个女的。）
【校门口  日  外】
---下午放学了。
秋：今天是最后一天了。
天：是啊，我要好好想一下。
秋说：想什么？
天：想好要去往哪个朝代啊！
秋：哇你还没想好啊！
天：是啊！你想好啦？
秋：是啊！我早就想好了！天：还要先去拜访师父呢！走吧！
【去仙山的路上  日  外】
---三人放学后，去往天的师父隐居的山顶，从高楼林立的市区，进入清幽宁静的山野，一路嬉笑打骂，见过各种奇花异草，山溪怪树。
【师父山顶  日 外】
---山顶，众人凭栏远眺，友天与师父谈话，秋与妹妹观景。
天：师父我对中国这个国家，他们那五千年的文明很感兴趣。
师父：为何要这样说呢？
天：什么？
师父：为何要用‘中国这个国家’，以及‘他们’呢？你是中国人啊。不对吗？
天：哦。这跟是不是中国人没有关系。（略思忖）当然也有关系！
师父：什么意思？
天：所以，我想换个角度来看，看能否得到意想不到的东西。
师父（手拿蒲扇，回头，上心了）：哦？
然后镜头拉远变宽广宏大视野，远景展现众人在云雾缠绕的山顶说话。早已听不到他们说的是什么。
大气恢弘的音乐尾随逐渐拉远的镜头，而后回头注视远处山顶上的众人。
【家里阁楼上  傍晚 内】
---去拜访师父后已回来，傍晚，窗外晚霞灿烂，照进友天家最高层的阁楼里。秋正赤脚坐在地板上，手拿枝笔在一书本上勾画着什么，周围桌椅柜台上到处是乱放的书籍。妹妹和天在楼下和爸爸吃饭，叫了几声秋下来吃饭了，秋只是应声。天见父亲表情有异，才上楼去找秋。
【蓬莱山路上  傍晚  外】
---师父下山去找天的父亲。走在云雾仙山之间，云雾掩映的山下是高楼林立的现代城市景观。（欲与之喝酒，闲聊。）

（最后一场）

【再生五月花号实验区】
---待皇帝来，众人刚好消失。于是皇帝看着他们留下的这个由废弃粮库改造的科研工场发呆良久。此时夕阳正西下，特写夕阳渐渐西下，直止完全看不见。天尽头留下阴凉却壮丽的河山。（只得回去，然后加速自己的暗中行动。）